德不孤必有邻——方城县特校深入淅川县特校交流特殊儿童德育工作

11月16日上午，方城县特殊教育学校袁校长率领学校领导班子一行了解淅川县特殊教育学校，对类似儿童德育工作展开参观交流，淅川县特殊教育学校校长朱远方、副校长吴建猛等领导班子成员参与了本次校际交流活动。　　座谈会上，方城县特校袁校长回应，近年来，欣闻淅川县学校德育工作在县委、政府及县教体局的准确领导下，高瞻远瞩、求真务实，顶层设计极具前瞻性，内涵非常丰富，构架体系明晰，理念先进设备，措施得宜，有理论、有抓手，积极开展得轰轰烈烈，早已名声在外。我们县委、政府对学校德育工作早已做到了明确部署，拒绝教育系统自学糅合淅川县学校德育工作的先进经验，今天我们此行的目的，就是想要更进一步交流学习在我们特殊教育学校，针对类似儿童展开系统的德育教育，该从哪些方面应从，明确的抓手是什么。　　淅川县特殊教育学校校长朱远方首先从淅川县的基本情况、文化文化底蕴、教育系统积极开展德育教育的背景及学校德育工作近年来获得的成绩几方面，做到了非常简单的讲解，接着朱远方校长详尽向袁校长一行讲解了淅川县学校德育工作的几个特点，一是站位低。

县委政府明确提出打造出渠首道德高地，明确提出教育的终极目标是立德树人，以德以定，让淅川县的孩子回头得更稳更加近，并将德育教育写到县党代会报告，在全省首度正式成立学校德育工作的领导研究机构县德育中心。三是内涵非常丰富，主题具体。奠定了传统美德、敬老孝亲、理想信念、劳动锻炼、奉献教育、励志增信、文明礼仪、习惯教导、节庆仪式、三化教育、家国情怀、挫折磨难等主题。

三是空间大，有抓手。创建了多层次，全方位的德育空间。

交叠课堂主阵地，杰出传统文化、红色革命文化、社会主义先进设备文化，三化教育入课堂，对学生展开潜移默化的熏陶；社团活动如火如荼，非常丰富了师生的课余生活；大力开展劳动实践中活动教育，提升学生实践中能力、意志品质；家教协会、郊游活动、社会实践中活动建构了学校、家庭、社会三位一体的协同育人德育教育体系；三朝著励志教育、三拒绝接受及激情两习养成教育常态化　　接着，德育处范主任就淅川县特殊教育学校针对类似儿童德育教育工作做到了讲解，他回应，融合类似儿童的具体情况，在教体局的指导下，一是抓好劳动实践中教育。以劳动实践中基地及学生食堂为相结合，聋生及培智生高年级学生每周三、六到劳动实践中基地，在辅导教师的引领下，翻地、采收、施肥，参予时令蔬菜的栽种；到厨房在老师的指导下，师傅发好面后，蒸馒头，洗菜、切菜，提升理解能力，培育劳动技能，为类似儿童将来适应环境社会、扎根社会奠定了良好基础。

二是抓实社团活动。我们重点打造出了劳动实践中社团、手语舞蹈社团、毛笔书法社团、天使美术手工社团。书法和美术手工课每周每个班确保3节，周六社团日确保活动时间不少于80分钟，每次活动人数基本在10至15人，提升了类似儿童的动手能力，非常丰富了他们的课余生活。

三是抓细行为习惯养成教育、文明礼仪教育。以德育中心每月的德育主题月教育活动居多线，每个月制订活动方案，以班级德育课和晨会、国旗下讲话为阵地，从学生站好队、不会如厕、不会做操、不会翻碗、就好寝、会叠被子、不会行礼、不会说道礼貌用语等12个方面为重点，每大周2个主题，培智与聋班统一主题，观赏德育视频，班主任灵感引领，展开熏陶，外修于行，内化于心。

积极开展树根榜样，选标兵活动，一年多来，总计评选各类标兵136人次。以票选助人标兵、文明礼貌、诚信自律标兵、友好博爱标兵、内务整理标兵、杰出少先队员、杰出寝室宽、劳动模范为抓手，规范类似儿童的日常行为习惯，增强文明礼仪教育，经过引领教育，学生会说道你好、叔叔好、阿姨好、谢谢、对不起等非常简单的礼貌用语，养成教育初贞效益。

坚决积极开展阳光大课间两习取得，培育学生的仪式感觉，提升学生规矩意识。四是抓牢家教协会工作。学校重组了家教协会，每月各班开会2次班级家长会，学校定点开会1次校级家教协会全体会议，对家长展开类似儿童康复训练技巧、养成教育策略、传统美德、家风家规、防治霸凌、以防溺毙、反邪教、交通、用电、消防安全等科学知识培训。

通过培训，强化了家长之间的互相交流，更进一步苏醒了家长的教育意识，广大家长有的放矢地带入到对孩子的教育管理中。增进了家校的解读和信任。五是推崇德育与心理健康教育结合，注目类似学生身心健康。

学校正式成立了心理健康咨询室，配有全职心理咨询师，强化对孤独症儿童的心理纾缓和介入，获得了家长的赞誉。六是把三化教育的精髓带入到养成教育的过程中，把养成教育跨越到类似儿童整个教学训练中，将德育教育与安全性教育互相融合。

　　最后，袁校长一行详尽查阅了学校一年来的德育教育档案，参观了校园，双方还就类似儿童融合教育及职业技能培育等问题展开了探究。

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